RPP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1

Mata Pelajaran : Sosiologi

SMA                 : Mahardika

Kelas                : X

Materi Pokok : Fungsi sosiologi sebagai ilmu

Pertemuan Ke- : 1 s.d. 6

Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi :

- Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam

masyarakat

Kompetensi Dasar :

- Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan

lingkungan

Indikator :

- Memahami konsep sosiologi dan antropologi sebagai ilmu dan metode

- Menjelaskan peran antropologi dalam mengidentifikasi fenomena budaya

- Menjelaskan organisasi sosial dan dinamika sosial sebagai kajian sosiologi

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat

dan lingkungan

B. Materi Pembelajaran

Fungsi sosiologi sebagai ilmu

Pertemuan ke- 1 dan 2

1. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan tentang pergaulan hidup manusia atau masyarakat

2. Ciri-ciri sosiologi:

- Bersifat empiris

- Bersifat teoritis

- Bersifat kumulatif

- Bersifat nonetis

3. Sosiologi sebagai ilmu tidak mengikuti suatu kebenaran mutlak

4. Antropologi adalah ilmu yang berawal dari catatan para musafir Eropa tentang hal-hal yang

aneh pada masa bangsa-bangsa yang mereka jumpai dalam pengembaraan mereka

5. Cabang-cabang antropologi: antropologi biologi, antropologi budaya, etnologi

Pertemuan ke-3 dan 4

1. Ilmu pengetahuan antropologi memiliki metode ilmiah untuk menerangkan atau meneliti

suatu kebudayaan secara ilmiah terutama untuk menjelaskan mengapa fenomena budaya

itu bisa terjadi, dampak apa yang diakibatkan oleh fenomena tersebut, masyarakat yang

bersangkutan, dan jalan keluar seperti apa yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah

yang ditimbulkan oleh fenomena budaya tadi.

2. Sistem sosial budaya dalam ruang lingkup kajian antropologi:

- Sistem kepercayaan atau religi

- Sistem kekerabatan dan organisasi sosial

- Sistem mata pencaharian dan ekonomi

- Peralatan dan perlengkapan hidup atau teknologi

- Bahasa

- Kesenian

- Sistem pengetahuan

Pertemuan ke-5 dan 6

1. Organisasi sosial berarti cara membagi para anggota masyarakat ke dalam kelompokkelompok

beserta tata cara tetap yang mereka ciptakan, jika dipakai sebagai kata kerja,

organisasi sosial merupakan suatu proses pembentukan kelompok-kelompok dan

pengembangan pola-pola asosiasi dan perilaku tetap yang kita sebut sebagai lembaga

sosial

2. Organisasi: organisasi sosial, organisasi formal dan informal, organisasi formal dan

birokrasi

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman terhadap ilmu sosial

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami konsep sosiologi dan antropologi sebagai ilmu dan metode

Kegiatan Inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian sosiologi dan

antropologi

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal memahami dan menyebutkan sifat-sifat hakikat

sosiologi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep sosiologi dan antropologi

sebagai ilmu dan metode pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke-3 dan 4

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diajak mengingat pemahaman terhadap pengertian sosiologi

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami peran antropologi dalam mengidentifikasi fenomena budaya dan sistem sosial

budaya dalam ruang lingkup kajian antropologi

Kegiatan Inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami peran antropologi dan dapat

menyebutkan metode untuk memecahkan masalah

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal siswa memahami sistem sosial budaya dalam

ruang lingkup kajian antropologi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peran antropologi dalam

mengidentifikasi fenomena budaya dan sistem sosial budaya dalam ruang lingkup kajian

antropologi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke- 5 dan 6

Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diajak mengingat pemahaman terhadap pemahaman antropologi sebagai ilmu dan

metode

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam

memahami organisasi sosial dan dinamika sosial sebagai kajian sosiologi

Kegiatan Inti

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami organisasi sosial

2. Dengan metode inkuiri, siswa dapat memahami dan menjelaskan dinamika sosial sebagai

kajian sosiologi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang organisasi sosial dan dinamika sosial

sebagai kajian sosiologi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -

2. Sumber belajar :

- Buku paket

- Buku lain yang relevan

- LKS Tuntas

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:

1. Metode-metode sosiologi yang menggunakan metode komparatif adalah ....

a. metode statistik c. metode studi kasus e. metode penjelasan

b. metode kuantitatif d. metode edukatif

2. Jelaskan objek sosiologi!

3. Jelaskan tentang orientasi sosiologi!

4. Apa yang mendorong orang berbuat kejahatan?

5. Amati lingkungan Anda kemudian carilah masalah sosial yang ada. Ungkapkan

permasalahan tersebut muncul. Berilah analisis Anda!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

                                                                                                                           ………………………….

                                                                                                                           2009

                                                                       Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                                    Guru Mata Pelajaran

NIP.                                                                                                                     NIP.